Введение
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ АКТИВИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ИНОЯЗЫЧНОЙ ПОДГОТОВКИ 15
1.1. Активизация самостоятельной познавательной деятельности студентов в процессе обучения иностранному языку с использованием компьютерных и информационных технологий как педагогическая проблема 15
1.1.1. Исследование проблемы активизации самостоятельной познавательной деятельности 15
1.1.2. Выявление возможностей компьютерных и информационных технологий в организации самостоятельного изучения иностранного языка 30
1.2. Анализ способов активизации самостоятельной познавательной деятельности 55
1.2.1. Создание условий активной самостоятельной познавательной деятельности при изучении иностранного языка сообразно психологическим особенностям будущего специалиста 57
1.2.2. Педагогические условия активизации познавательной деятельности в процессе иноязычной подготовки на базе компьютерных и информационных технологий 76
Выводы по первой главе 82
ГЛАВА II. ТЕХНОЛОГИЯ АКТИВИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ КОМПЬЮТЕРНОГО УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА В ПРОЦЕССЕ ИНОЯЗЫЧНОЙ ПОДГОТОВКИ И ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ЕЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ 85
2.1. Технология формирования умений активной самостоятельной деятельности при изучении иностранного языка 85
2.2. Структура комплекса, программно-методическое и дидактическое обеспечение его компонентов 107
2.3. Экспериментальное исследование эффективности иноязычной подготовки студентов при активизации самостоятельной познавательной деятельности на примере использования компьютерного учебно-методического комплекса 121
Выводы по второй главе 130
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 132
БИБЛИОГРАФИЯ 136
Приложение 1 152
