Введение
Глава I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ АКТУАЛИЗАЦИИ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА БУДУЩЕГО ИНЖЕНЕРА В ПРОЦЕССЕ ЭВРИСТИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ 11
1. Актуализация творческого потенциала будущего инженера как психолого-педагогическая проблема 14
2. Эвристическое обучение в техническом вузе как предмет педагогического анализа 38
3. Состояние проблемы дидактико-эвристического обеспечения актуализации творческого потенциала будущего инженера 57
Глава II. РЕАЛИЗАЦИЯ ДИДАКТИКО-ЭВРИСТИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ АКТУАЛИЗАЦИИ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА БУДУЩЕГО ИНЖЕНЕРА 77
1. Насыщение процесса модульно-рейтингового обучения эвристическими формами, методами, приемами и средствами 77
2. Приобщение студента к творческому поиску незапланированного результата 103
3. Своевременное проведение проблемно-ориентированного анализа результативности эвристического обучения 120
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 142
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 151
ПРИЛОЖЕНИЯ 168
