Введение
Глава первая Общие принципы описания английского аргументативного учебного дискурса 21
1. Учебная коммуникация как специфическая речевая деятельность 21
2. Содержание и структура англоязычной аргументативной коммуникативной деятельности в учебной ситуации 28
2.1 Учебная ситуация и ее конституенты 29
2.2 Ролевая специфика участников англоязычной аргументативной учебной интеракции 36
Выводы по первой главе 46
Глава вторая Условия реализации аргументативных речевых актов в учебной ситуации 50
1. Единицы аргументативной учебной коммуникации 50
1.1 Английский аргументативный учебный текст как специфическое образование в педагогической интеракции 51
1.2 Коммуникативный статус высказывания как дискурсивной практики в учебной ситуации ..63
2. Коммуникатнвныя сущность аргументативного акта в учебной лингвориторике 68
2.1 Семантико-прагматическая характеристика английского аргументативного дискурса в учебной ситуации 72
2.2 Риторические требования к построению английского текста-аргументатива в учебной коммуникации 84
2.2.1 Композиционное построение английского аргументатив-ного текста 85
2.2.2 Риторические способы повышения педагогического воздействия в англоязычной аргументативной дискурсии 95
Выводы по второй главе 101
Глава третья Регулятивная специфика английского аргументативного дискурса в учебной интеракции 104
1. Специфика регулятивного взаимодействия в ситуации английской аргументативной учебной коммуникации 104
2. Опыт комплексного построения педагогической интеракции 111
2.1 Коммуникативно-деятельностныи подход к построению английского аргументативного учебного дискурса 112
2.2 Система организации учебного материала в лингвопедагогике 117
Выводы по третьей главе 150
Заключение 153
Литература 162
