Введение
ГЛАВА 1. Теоретико-методологический контекст гуманизации образования в области физической культуры 21
1.1. Гуманизация как социальное явление в педагогической науке и практике 21
1.2. Гуманизация образования в современной педагогической системе 41
1.3. Тенденции развития физической культуры в свете гуманизации образования 65
1.4. Существующие представления о возможности гуманизации образования в области физической культуры 86
Выводы 103
ГЛАВА 2. Организация и методы проведения опытно- эксперимеыталшой работы 109
2.1. Методы проведения опытно-экспериментальной работы 109
2.2. Организация опытно-экспериментальной работы 116
2.3.Методы оценки и обработки материалов опытно- экспериментального исследования 118
ГЛАВА 3 Артпедагогика в историческом аспекте гуманизации образования в области физической культуры 124
3.1. Гуманистическая сущность артпедагогики в физической культуре 124
3.2. Артпедагогические детерминанты физической культуры 133
3.3. Ранние формы артпедагогики в эволюции гуманизации образования 149
3.4. Артпедагогическая направленность физической культуры (с периода Средневековья до начала XX века) 170
3.5. Анализ школьных программ по физической культуре с учетом артпедагогической направленности 186
Выводы 211
ГЛАВА 4. Структурно-функциональная модель артпедагогической системы в области физической культуры 213
4.1. Модель артпедагогической системы в физической культуре 213
4.2. Артпедагогические средства гуманизации образования учащихся в области физической культуры 230
4.3. Формы и методы функционирования артпедагогической системы в образовании учащихся в области физической культуры 253
Выводы 265
ГЛАВА 5. Артпедагогическая технология гуманизации образования в области физической культуры 269
5.1. Сущностные характеристики артпедагогической технологии гуманизации образования учащихся 269
5.2. Особенности реализации экспериментальной артпедагогической технологии 279
5.3. Педагогическое воздействие экспериментальной артпедагогической технологии на гуманизацию образования учащихся в области физической культуры 313
Заключение 327
Выводы 333
Практические рекомендации 338
Библиография 341
Приложение 380
