Введение
Глава 1 Теоретические основы формирования регионального образовательного пространства кочевых народов Севера как научно-педагогическая проблема 29
1.1. Методологические подходы к решению проблемы формирования регионального образовательного пространства на основе этнокультурных традиций кочевых народов Севера 29
1.2. Региональное циркумполярное образовательное пространство кочевого народа Севера как научно-педагогическая категория 59
1.3. Феномен циркумполярной цивилизации как основа становления регионального образовательного пространства народов Севера 76
Выводы по 1 главе 96
Глава 2 Этнокультурная составляющая содержания образования и воспитания кочевых народов Севера 105
2.1. Этнокультурный компонент содержания образования циркумполярного образовательного пространства коренных народов Севера 105
2.2. Семейно-родовое просвещение, образование, воспитание в системе межпоколенческих отношений кочевых народов 121
2.3. Кочевой образ жизни - основа формирования узлов распределенной сети циркумполярного образовательного пространства Республики Саха (Якутия) 134
Выводы по 2 главе 159
Глава 3 Реализация модели регионального циркумполярного образовательного пространства (на примере Республики Саха (Якутия)) 167
3.1. Социально-экономические и организационно-педагогические условия развития образовательных организаций в Республике Саха (Якутия) 167
3.2. Совершенствование содержания образования в образовательных организациях Республики Саха (Якутия) 181
3.3. Социально-педагогическое проектирование региональной сети как инфраструктуры образовательного пространства 210
Выводы по 3 главе 226
Глава 4 Управление сетевым взаимодействием образовательных организаций в региональном циркумполярном образовательном пространстве 231
4.1. Сельские школы в сетевом взаимодействии в региональном образовательном пространстве 231
4.2. Развитие сельских школ и регионального пространства на основе инновационных моделей управления 248
Выводы по 4 главе 266
Заключение 272
Библиографический список 283
Приложения 317
