Введение
1. Анализ процесса информатизации образования на основе автоматизированной обучающей системы, использующей аналитические модели предметной области 11
1.1. Анализ взаимосвязи информационных и коммуникационных технологий и технологий обучения 11
1.2. Анализ аспектов влияния информатизации образования на практические аспекты технологий обучения 19
1.3. Ретроспективный анализ системы «дорожные условия транспортные потоки» и факторов, влияющих на ее функционирование 27
1.4. Формализация задачи исследования 56
Выводы по первому разделу 60
2. Математическое моделирование процесса поставок продукции специального назначения как предмета изучения в автоматизированной обучающей системе 64
2.1. Аналитическое и имитационное моделирование предметной области автоматизированной обучающей системы профессиональной подготовки и переподготовки специалистов 64
2.2. Математическая модель задачи выбора кратчайшего пути
2.3. Математическая модель определения времени движения на основе учета характеристик системы «дорожные условия -транспортные потоки» и факторов окружающей среды. 81
2.4. Методы теории массового обслуживания, применяемые для определения времени задержки движения транспортных потоков 104
Выводы по второму разделу 144
3. Методика формирования автоматизированной системы обучения управлению процессом обеспечения организаций продукцией специального назначения 148
3.1. Определение основных подходов к построению информационной модели процесса обучения 148
3.2. Применение информационного подхода к описанию целей обучения 163
3.3. Общая характеристика средств информационного моделирования процесса обучения управлению обеспечением организаций продукцией специального назначения 167
3.4. Обоснование возможностей применения геоинформационных технологий в процессе обучения управлению сложными пространственно-временными системами 179
3.5. Построение цифровой модели местности как информационного средства визуального обучения с применением системы электронных карт 189
Выводы по третьему разделу 204
Заключение 210
