Введение
1. Автоматизированные обучающие системы 12
1.1. Анализ развития автоматизации учебного процесса 15
1.2. Современная автоматизированная обучающая система 20
1.3. Классификация компьютерных средств учебного назначения 21
1.3.1. Существующие классификации 21
1.4. Схема процесса обучения 26
1.5. Автоматизированные обучающие системы (АОС) 28
1.5.1. Преимущества автоматизированных обучающих систем 28
1.5.2. Понятие автоматизированной обучающей системы 29
1.5.3. Инструментальные оболочки обучающих систем 33
1.5.4. Основные направления исследований 36
Выводы 37
2. Концептуальная модель автоматизированной обучающей системы с расширенными функциями тестового контроля знаний, анализа и классификации информации 39
2.1. Обучение с помощью АОС 39
2.1.1. Электронные лекции 40
2.1.2. Тестирование 41
2.1.3. Требования к тестовым заданиям 43
2.1.4. Статистический анализ результатов тестирования 44
2.2. Структура разрабатываемой АОС 45
2.3. Пользователи АОС 48
2.4.1. Взаимодействие с обучаемым 51
2.4.2. Работа с учебным материалом 52
Выводы 56
3. Алгоритмизация основных функций АОС 57
3.1. Алгоритмы поиска и классификации информации 57
3.2. Алгоритм сравнения формул 77
3.3. Графический вариант ответа 83
3.4. Оценка тестов и тестовых заданий 84
3.5. Разработка модели базы данных AOC 104
3.3.3. Создание концептуальной модели базы данных 105
Выводы. 105
4. Автоматизированная обучающая система 107
4.1. Физическая модель базы данных системы 108
4.2. АРМ разработчика курса 108
4.3. Подсистема контроля знаний 110
4.4. Подсистема метапоиска 111
4.5. Анализ результатов экспериментальной апробации системы 112
Библиографический список использованной литературы... 117
Приложения 133
