Введение
Глава 1 Подготовка преподавателей российских уни верситетов в первой половине XIX века как объект историко-педагогического исследования 32
1.1 Сущность ключевых понятий исследования в культурно-историческом контексте первой половины XIX века 32
1.2 Теоретико-методологические подходы к историко-педагогическому исследованию Дерптского Профессорского института как научно-педагогической школы 59
1.3 Источниковедческая основа исследования Дерптского Профессорского института как научно-педагогической школы России в культурно-историческом контексте первой половины XIX века 80
1.4 Историографические проблемы изучения деятельности Дерптского Профессорского института 91
Выводы по главе 1 109
Глава 2 Профессорский институт как историко педагогический феномен 112
2.1 Предпосылки и факторы создания Дерптского Профессорского института 112
2.2 Реализация системы подготовки преподавателей высшей школы в Дерптском Профессорском институте как в научно-педагогической школе 142
2.3 Совершенствование профессиональных знаний будущих профессоров российских университетов в период зарубежной стажировки 172
Выводы по главе 2 195
Глава 3 Развитие научно-педагогической школы про фессорского института в российских универ ситетах первой половины XIX века 197
3.1 Развитие научно-педагогической школы в преподавании гуманитарных дисциплин 197
3.2 Научно-педагогическая школа в преподавании естественно-математических дисциплин 233
3.3 Научно-педагогическая школа в преподавании медицинских дисциплин 251
3.4 Влияние деятельности выпускников Профессорского института на развитие отечественной науки и культуры в первой половине XIX века 285
Выводы по главе 3 299
Заключение 302
Источники и литература 313
