Введение
Глава I. Теоретические основы исследования проблемы управления качеством региональной системы дополнительного образования детей 19
1.1. Управление качеством дополнительного образования детейт 19
1.2. Диагностика как инструмент управления качеством регионального дополнительного образования детей 39
1.3. Критерии и показатели оценки качества регионального дополнительного образования детей 53
Выводы по первой главе: 67
Глава II. Модель диагностики качества дополнительного образования детей как условие совершенствования управления региональной образовательной системой 70
2.1. Теоретическая модель диагностики качества региональной системы дополнительного образования детей 70
2.2. Технология модификации и конструирования диагностического инструментария и его апробация в модели диагностики качества регионального образования 97
Выводы по второй главе 126
Заключение 128
Список использованной литературы 133
Приложение 154
