Введение
Глава I. Исторический аспект развития и использования учебных натурных постановок в художественных учебных заведениях России 19
1. Роль и значение учебных натурных постановок в процессе профессионального обучения рисунку 19
2. Методы работы художников-педагогов над созданием учебных натурных постановок: 50
а) в период предварительной подготовки;
б) в период создания учебной натурной постановки.
Выводы по главе I 62
Глава II. Научные и методические принципы создания и использования натурных постановок по рисунку 64
I. Роль научных положений дидактики и методики преподавания рисунка в создании оптимальных условий для эффективного использования учебных натурных постановок в процессе обучения рисунку 64
2. Некоторые вопросы целенаправленного формирования восприятия и художественного мышления рисующих на основе работы над учебными натурными постановками 83
3. Принципы создания, использования и критерии оценки учебных натурных постановок по рисунку 98
Выводы по главе II 182
Глава III. Выявление оптимальных условий для эффективного обучения студентов художественно-графических факультетов теоретическим и методическим принципам создания и использования учебных натурных постановок по рисунку 184
1. Значение содержательности и целенаправленности учебных натурных постановок в достижении эффективности обучения рисунку 184
2. Экспериментально-исследовательская работа по теме диссертации (методика проведения, ход, результаты и их статистическая обработка): 194
а) констатирующий эксперимент 194
б) поисковый эксперимент 199
в) формирующий эксперимент 201
3. Обучение студентов теоретическим и методическим принципам создания и использования учебных натурных постановок по рисунку 208
Выводы по главе III 220
Заключение 221
Библиографический список использованной литературы 226
Приложение 234
