Введение
ГЛАВА 1. Предпосылки исследования проблемы развития проектировочных умений у будущего учителя технологии 11
1.1. Анализ проблем подготовки будущего учителя технологии 11
1.2. Сущность проектной деятельности и её дидактический потенциал 24
1.3. Сущность педагогического проектирования 35
1.4. Особенности применения и проектирования технических средств обучения 48
1.5. Теоретические основы развития проектировочных умений 66
Выводы по первой главе 74
ГЛАВА 2. Дидактические условия развития проектировочных умений у будущего учителя технологии 77
2.1. Система развития проектировочных умений 77
2.2. Структура проблемно-проектной лекции и лабораторно-проектной работы 92
2.3. Особенности реализации основных принципов обучения в системе развития проектировочных умений 104
2.4. Основные требования и рекомендации к системе дидактического обеспечения проектной деятельности 114
Выводы по второй главе 121
ГЛАВА 3. Диагностика уровня развития умения педагогического проектирования 123
3.1. Методика измерения уровня развития проектировочных и предметных знаний и умений 123
3.2. Методика проведения эксперимента и обработки его результатов 135
Выводы по третьей главе 154
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 155
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 159
ПРИЛОЖЕНИЯ 185
