Введение
Глава 1. Способность действовать "в уме" как основа игровой и учебной деятельности 15
1.1. Внутренний план действий и способность действовать "в уме": История вопроса, понятийный аппарат, связь с культурологической концепцией содержания образования 15
1.2. Структурные компоненты способности действовать "уме", типы, уровни, этапы развития, время формирования 34
1.3. Использование возможностей дидактических игр для развития способности действовать "в уме" у дошкольников 57
Выводы к главе 1 75
Глава 2. Содержание и структура дидактических заданий для развития способности действовать "в уме" 78
2.1. Поиск основной организационной формы проведения шахматных занятий с дошкольниками для развития способности действовать в "уме"... 78
2.2. Система дидактических шахматных заданий, организационные и процессуальные условия, при которых она функционирует 87
2.3. Экспериментальная работа по проверке эффективности разработанной системы дидактических заданий 117
2.4. Проверка гипотезы исследования на заданиях с латинскими квадратами, судоку и какуро 128
Выводы к главе 2 136
Заключение 138
Библиография 142
