Введение
Глава I. Теоретические аспекты проблемы дифференцированного обучения (обзор литературных данных) 15
1.1. Исторические предпосылки развития проблемы индивидуального подхода в педагогике 15
1.2. Изучение опыта внедрения дифференциации обучения 24
1.3. Виды и модели дифференцированного обучения 50
1.4. Индивидуальные особенности учащихся и дифференцированное обучение иностранному языку 65
Глава II. Результаты экспериментального внедрения дифференцированного обучения английскому языку на не лингвистически! факультетах вуза 73
2.1. Исследование эффективности обучения английскому языку а рамках традиционной системы организации учебно-воспитательного процесса 73
2.2. Педагогические условия осушесголения дифференцированного обучения иностранному языку 89
2.3. Модель дифференцированного обучения студентов нелингвистических специальностей вузов 105
2.4. Результаты эксперимента по переходу на дифференцированное обучение
английскому языку 117
Заключение 135
Библиографический список использованной литературы 139
Приложения
