Введение
1. Методы планирования и управления проектами по разработке компьютеризированных средств обучения 10
1.1. Традиционные методы управления и планирования проектами 10
1.1.1. Задача управления проектами 11
1.1.2. Процедуры и техника планирования 12
1.1.3. Недостатки и проблемы традиционных методов 13
1.2. Общая характеристика проектов KCO/ISD 15
1.2.1. Эволюция проектов KCO/ISD 15
1.2.2. Инструментальные средства поддержки проектов KCOASD 19
1.2.3. Особенности и проблемы управления проектами по созданию КПО 19
1.2.4. Проблема переработки и распределения ресурсов . 21
1.3. Динамические модели в управлении проектами..., 22
1.3.1. Метод системной динамики 23
1.3.2. Управление проектами с динамической точки зрения „..26
1.3.3. Основные динамические подструктуры в управлении проектами 28
1.3.4. Использование системной динамики в управлении проектами ...30
1.3.5. Последовательность применения динамических моделей в управлении проектом 31
1.4. Выводы 33
2. Динамическая модель типичного проекта по разработке компьютеризированных средств обучения 35
2.1, Общая структура модели 35
2.1.1. Моделируемые фазы проекта и отображение процесса разработки 35
2.1.2. Границы модели и основные предположения 36
2.1.3. Подсистемы модели 37
2.2. Формальное описание модели проекта 38
2.2.1. Процесс разработки 38
2.2.1.1. Идентификация заданий 40
2.2.1.2. Обработка и переработка заданий 43
2.2.2. Подсистема ресурсов 48
2.2.2.1. Распределение ресурсов 49
2.2.2.2. Состав проектной группы , 50
2.2.2.3. Текущая производительность группы , 51
2.2.2.4. Выделение ресурсов 52
2.2.3. Подсистема контроля 54
2.2.3.1. Статус развития и предполагаемая производительность 56
2.2.3.2. Оценка объёма работ 58
2.2.4. Подсистема планирования 60
2.3. Адекватность модели 62
2.4. Выводы 63
3. Методика оценки объемов работ и переработки в проекте .64
3.1. Задача оценки объёма работ 64
3.1.1. Последовательность оценки в цикле управления 64
3.1.2. Предварительные предположения и исходная метрика 65
3.1.3. Оценка длительности, затрат и объёма работ 66
3.1.4. Планирование 67
3.1.5. Контроль и мониторинг 67
3.1.6. Пост-проектная оценка 69
3.2. Исследование и оценка объёма работ в типичном проекте 70
3.2.1. Спецификация проекта и основных параметров 70
3.2.2. Влияние структуры процесса разработки 71
3.2.2.1. Однофазный проект 71
3.2.2.2. Двухфазный проект.. 73
3.2.3. Влияние ресурсов. 76
3.2.3.1. Постоянное распределение ресурсов 77
3.2.3.2. Относительное распределение ресурсов 79
3.2.4. Показатели выполнения проекта в зависимости от вьщеленных ресурсов 81
3.3. Выводы 82
4. Практическое использование разработанной модели в интерактивной обучающей среде 83
4.1. Интерактивная обучающая среда 83
4.1.1. Цель обучающей среды 83
4.1.2. Требования к инструктору и студентам 84
4.1.3. Роли в проекте , 84
4.2. Структура интерактивной обучающей среды 86
4.2.1. Принцип построения и структура обучающей среды 86
4.2.2. Инструментальные средства и принципы разработки 88
4.2.3. Пользовательский интерфейс и принципы работы 98
4.2.4. Использование обучающей среды 100
4.3. Выводы 101
Заключение 102
Литература 104
Приложения 110
