Введение
ГЛАВА 1. Обзор литературы 11
1.1. Физиологическая характеристика детей 7-10 лет 11
1.2. Психофизиологические особенности детей младшего школьного возраста 18
1.3. Влияние учебных нагрузок на функциональное состояние детей 7-Ю лет 25
ГЛАВА 2. Организация и методы исследования 32
2.1. Структура исследования и характеристика обследованных 32
2.2. Методы исследования 32
2.2.1. Физиологические методы 33
2.2.2. Психофизиологические методы 40
2.2.3. Математико-статистические методы 45
ГЛАВА 3. Результаты исследований и их обсуждение 46
3.1. Динамика показателей физического развития детей 7-10 лет в процессе обучения в школе 46
3.2. Динамика состояния сердечно-сосудистой системы и показателей функциональных проб у детей младшего школьного возраста в процессе обучения 51
3.3. Динамика показателей вариабельности сердечного ритма детей 7-10 лет в течение учебного года 68
3.4. Динамика восприятия, сенсомоторных процессов, работоспособности и помехоустойчивости внимания у детей младшего школьного возраста в процессе обучения 84
3.5. Динамика показателей психодинамических процессов, психоэмоционального состояния и тревожности у школьников в процессе обучения 92
3.6. Динамика факторной структуры физиологических и психофизиологических показателей у детей 7-10 лет в процессе обучения 112
3.7. Методические подходы к комплексной диагностике адаптационных способностей и определению успешности адаптации к учебному процессу у детей младшего школьного возраста 127
Заключение 136
Выводы 147
Практические рекомендации 149
Список литературы 150
Приложение
