Введение
1. Теоретические подходы к исследованию развития и обучения в отечественной и зарубежной психологии 10
1.1 Возрастные особенности психического развития младших школьников 10
1.2 Психическое развитие в подростковом возрасте 23
1.3. О проблеме соотношения обучения и развития 40
2. Организация и методы исследования 51
2.1 Эмпирическая база и общая организация исследования 51
2.2 Методы исследования 52
3. Динамика психического развития детей младшего школьного и подросткового возраста 64
3.1 Возрастные изменения в интеллектуальной сфере младших школьников и подростков 64
3.1.1 Интеллектуальное развитие по данным первого лонгитюдного исследования и среза в 14 лет (в 9-х классах) 64
3.1.2 Анализ интеллектуального развития по данным второго лонгитюдного исследования и среза в 12 лет (в 7-х классах) 81
3.2 Личностное развитие школьников младшего и подросткового возраста 87
3.2.1 Динамика эмоциональной сферы детей 87
3.2.2 Возрастные изменения учебной мотивации младших школьников и подростков 99
3.2.3 Развитие личностных качеств школьников 105
3.2.4 Динамика самооценки в младшем школьном и подростковом возрасте 113
3.2.5 Изменение системы отношений детей младшего школьного и подросткового возраста 120
3.2.6 Связь психологических характеристик с учебной успешностью и состоянием здоровья детей 144
4. Структурно - генетический анализ особенностей интеллектуально-личностного развития детей младшего школьного и подросткового возраста 150
Заключение 157
Список литературы 160
Приложения 171
