Введение
ГЛАВА 1. Теоретический анализ состояния проблемы тревожности 15
1.1. Понятие тревожности в отечественной и зарубежной психологии 15
1.2. Дифференциация понятий: страх, тревога, тревожность 19
1.3. Показатели оценки тревожности 26
1.4. Особенности и причины тревожности старшеклассников 31
ГЛАВА 2. Методологические основы изучения тревожности 49
2.1. Обоснование выбора методик исследования тревожности 49
2.2. Организация эмпирического исследования и общая характеристика испытуемых 53
2.3. Основные процедуры и методы исследования тревожности Старшеклассников 55
2.4. Первичная валидизация и стандартизация авторской методики «Диагностический опросник тревожности выпускника» 67
ГЛАВА 3. Результаты эмпирического исследования тревожности старшеклассников 75
3.1. Сравнительный анализ тревожности старшеклассников 75
3.2. Корреляционный анализ взаимосвязи «тревожности выпускника» с особенностями эмоционально-мотивационной сферы старшеклассников 86
3.3. Анализ факторов, определяющих тревожность в старшем школьном возрасте 98
3.4. Влияние фактора экзамена (ГИА и ЕГЭ) на общую тревожность выпускника 111
Заключение 134
Библиографический список
