Введение
Глава I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ВНИМАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ 11
1.1. Состояние проблемы внимания школьников 11
1.2. Психологическая характеристика учебной деятельности подростков и старших школьников 35
1.3. Методическое содержание лабораторного занятия и традиционного урока 54
Выводы по первой главе 68
Глава II. ДИНАМИКА ВНИМАНИЯ УЧАЩИХСЯ НА ЛАБОРАТОРНЫХ ЗАНЯТИЯХ ПО БИОЛОГИИ 69
2.1. Процедура изучения внимания учащихся на лабораторных занятиях по биологии 69
2.2. Сравнительный анализ внимания школьников в условиях комбинированного урока и лабораторного занятия 77
2.3. Специфика внимания школьников на разных этапах лабораторного занятия по биологии 88
Выводы по второй главе 106
Глава III. РЕКОМЕНДАЦИИ К МЕТОДИЧЕСКОМУ ОБЕСПЕЧЕНИЮ ЛАБОРАТОРНОГО ЗАНЯТИЯ ПО БИОЛОГИИ 107
3.1. Методические рекомендации к лабораторным занятиям по биологии с учетом специфики внимания школьников 107
3.2. Апробация методических рекомендаций к лабораторным занятиям по биологии 116
Выводы по третьей главе 123
Заключение 124
Библиографический список 127
Приложения 142
