Введение
Глава 1. Особенности дистанционного обучения как средства педагогического взаимодействия 14
1.1 Философские и психологические основы дистанционного обучения 14
1.2 Педагогические возможности дистанционного обучения для высшего профессионального образования 35
1.3 Особенности педагогического взаимодействия в условиях дистанционного обучения специалистов-таможенников 61
Глава 2. Разработка модели педагогического взаимодействия для работников таможенных органов 82
2.1 Модель педагогического взаимодействия для работников таможенных органов 82
2.2 Специфика использования дистанционных образовательных технологий для работников таможенных органов 106
2.3 Педагогический эксперимент по определению эффективности педагогического взаимодействия на основе дистанционных образовательных технологий 128
Заключение 150
Библиографический список 155
Приложения
