Введение
ГЛАВА 1. Исторический анализ становления и развития дизайн-образования 20
1.1. Понятийный аппарат дизайн-образования 20
1.2 Особенности становления Российской школы дизайна 40
1.3. Дизайн - необходимая составная часть образования 53
1.4. Особенности дизайн-образования за рубежом 65
Выводы к первой главе 84
ГЛАВА 2. Коцепцептуальные основы непрерывного дизайн-образования 87
2.1. Предпосылки становления и развития дизайн-образования. Обоснование подготовки педагогов в области дизайна 87
2.2. Теоретико-методологические основы концептуальной модели дизайн-образования 104
2.3. Построение дидактической модели дизайн-образования 121
2.4. Перспективы развития дизайн-образования 137
Выводы к второй главе 146
ГЛАВА 3. Структура, содержание и методы реализации подготовки педагогов в области дизайна для системы 149
3.1 Организационная структура подготовки профессионального педагога в области дизайна (дизайнера-педагога) в рамках специальности 030500.04 - Профессиональное обучение (дизайн) 149
3.2. Особенности формирования образовательной программы: содержание общепрофессиональных и отраслевых дисциплин 166
3.2.1. Формы и методы контроля 198
3.2.2. Критерии определения направления специализаций (подпрофилей) 208
3.2.3. Выбор метода учебного дизайн-проектирования 211
3.3. Реализация дизайн-образовательной практики на основе компетентностного подхода (новое поколение ФГОС) 216
3.4. Подготовка профессионального педагога (дизайнера-педагога) в рамках специальности ВПО «Дизайн» 240
3.5. Подготовка профессионального педагога (дизайнера-педагога) в рамках направления подготовки «Искусство костюма и текстиля» 252
Выводы по третьей главе 259
ГЛАВА 4. Структура, содержание и методы реализации подготовки дизайнера-педагога для общеобразовательной школы и дошкольных образовательных учреждений 262
4.1. Подготовка дизайнера-педагога для средней (полной) общеобразовательной школы 262
4.2. Подготовка дизайнера-педагога для основной общеобразовательной школы ... 286
4.3. Подготовка дизайнера-педагога для начальной общеобразовательной школы и дошкольных учреждений 302
Выводы по четвертой главе 331
Заключение 335
Литература 339
Приложения 381
