Введение
ГЛАВА 1. Теоретико-методологические основы социально-культурной интеграции 21
1.1. Проблема социально-культурной интеграции в системе социально-гуманитарного знания 23
1.2. Социально-культурная интеграция как культурологическая и педагогическая проблема 33
1.3. Механизмы и условия социально-культурной интеграции личности 56
Выводы по главе 71
ГЛАВА 2. Социально-интеграционной потенциал культурной деятельности 74
2.1. Интеграционные и самореализационые ресурсы культуры 77
2.2. Инкультурация как предпосылка социально-культурной интеграции личности 93
2.3. Ценностно-нормативное поле национально-культурной идентичности 100
2.4. Художественная деятельность как средство интеграции и индивидуализации 113
2.5. Физическая культура в системе социальной интеграции личности 129
Выводы по главе: 150
ГЛАВА 3. Культурно-досуговая деятельность как ресурс социальной интеграции мигрантов и лиц некоренной национальности 153
3.1. Эмпирическая база исследования (концепция, программа, инструментарий, основные результаты) 158
3.2. Социально-культурные проблемы аудитории как основа корректировки деятельности культурно-досуговых учреждений 166
3.3. Региональные особенности и приоритеты культурно-досуговой сферы в системе социальной интеграции личности 175
3.4. Социальная интеграция мигрантов и лиц некоренной национальности 188
3.5. Межнациональные конфликты и задачи социально-культурной политики 194
3.6. Национально-культурные объединения как форма социально-культурной интеграции мигрантов и лиц некоренной национальности 230
3.7. Социально-интеграционные функции праздника 261
Выводы по главе 274
ГЛАВА 4. Социально-педагогические условия интеграции лиц с ограниченными возможностями ... 278
4.1. Социально-культурная интеграция инвалидов как приоритет государственной политики 291
4.2. Теоретические основания социально-культурной интеграции инвалидов 331
4.3. Социально-культурная интеграция инвалидов как педагогическая проблема 382
4.4. Концепция программы социально-культурной интеграции детей-инвалидов 423
4.5. Социально-культурная интеграция детей-инвалидов средствами культурно-досуговой деятельности (педагогический эксперимент).. 448 Выводы по главе: 458
Заключение 464
Библиография 473
