Введение
ГЛАВА I. Теоретико-методологическое обоснование сущности и содержания процесса педагогической реабилитации несовершеннолетних правонарушителей средствами организации досуговои деятельности 15
1.1. Ретроспективный анализ проблемы педагогической реабилитации несовершеннолетних правонарушителей в отечественной и зарубежной литературе 15
1.2. Структура, характеристика и содержание процесса педагогической реабилитации 32
1.3. Основные направления реабилитационной педагогики в системе пенитенциарных учреждений для несовершеннолетних правонарушителей 46
1.4. Организация досуговой деятельности воспитанников учреждений закрытого типа 56
Выводы по первой главе 68
ГЛАВА II. Проектирование модели организации досуговой деятельности несовершеннолетних правонарушителей в условиях учреждений закрытого типа 72
2.1. Концептуальная основа построения модели организации досуговой деятельности несовершеннолетних правонарушителей в условиях учреждений закрытого типа 72
2.2. Общая характеристика опытно-экспериментальной базы проведения педагогического эксперимента 97
2.3.Организация и обсуждение результатов констатирующего эксперимента 108
2.4.Опытно-экспериментальная работа по апробации модели организации досуговой деятельности воспитанников учреждений закрытого типа 119
Выводы по второй главе 140
Заключение 142
Список литературы 146
Приложение 164
