Введение
1. Теоретико-методологические основы исследования довузовской подготовки педагога-организатора детского и молодежного движения на базе подросткового клуба 14
1.1. Воспитание и социализация личности в рамках детского и молодежного движения 14
1.2. История развития и современное состояние детского и молодежного движения 37
1.3. Функции и требования к подготовке педагога-организатора детского и молодежного движения в современных условиях 58
1.4. Довузовская подготовка педагога-организатора детского и молодежного движения как средство самоутверждения, самоопределения и саморазвития подростков 72
1.5. Специфика и эффективность осуществления довузовской подготовки педагога-организатора детского и молодежного движения в условиях подросткового клуба 83
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 97
2. Психолого-педагогические и организационные условия осуществления довузовской подготовки педагога-организатора детского и молодежного движения 102
2.1. Основные этапы опытно-экспериментальной работы 102
2.2. Цель, задачи, принципы учебно-воспитательного процесса 128
2.3. Содержание, формы и методы довузовской подготовки педагога-организатора детского и молодежного движения 150
2.4. Эффективность довузовской подготовки педагога-организатора детского и молодежного движения 179
Выводы по второй главе 191
Заключение 194
Список использованной литературы 198
Приложения 213
