Введение
Глава I. Теоретические предпосылки современного духовно-нравственного воспитания
1.1. Социально-педагогические предпосылки становления духовно-нравственного компонента образования в конце XX — начале XXI вв 16
1.2. Теоретико-методические основы современного духовно-нравственного воспитания учащейся молодежи 30
1.3. Общественные дискуссии рубежа конца XX - начала XXI вв. о содержании и организации духовно-нравственного воспитания в российской школе 55
Выводы по первой главе 88
Глава II. Опыт становления и совершенствования духовно-нравственного воспитания в России в конце XX - начале XXI вв. 93
2.1. Главные направления развития системы духовно-нравственного воспитания в российской школе на рубеже ХХ-ХХІвв 94
2.2. Региональный опыт духовно-нравственного воспитания учащейся молодежи 112
2.2.1. Опыт реализации региональных программ духовно-нравственного воспитания в Курской области 112
2.2.2. Практика духовно-нравственного воспитания в Белгородской области 126
2.2.3. Развитие духовно-нравственного воспитания в Воронежской области 139
2.3. Тенденции и социально-педагогические условия развития духовно-нравственного воспитания в российском образовании 149
Выводы по второй главе 158
Заключение 162
Список источников и литературы 166
