Введение
Глава 1. Теоретические основы исследования процесса жизненного самоопределения старшеклассников 25-132
1.1 Проблема жизненного самоопределения человека в системе философских знаний 25
1.2 Психологические характеристики жизненного самоопределения человека 47
1.3 Жизненное самоопределение как новообразование ранней юности 74
1.4 Понятие, структура и критерии готовности старшеклассников к экзистенциальному выбору 92
1.5 Результаты диагностики готовности старшеклассников к жизненному самоопределению 115
Выводы по первой главе 129
Глава 2. Концепция и модель педагогического сопровождения жизненного самоопределения старшеклассников 133-239
2.1 Формирование готовности к жизненному самоопределению как целевая функция социального воспитания старших школьников 133
2.2 Историко-педагогический аспект подготовки школьников к жизненному самоопределению 149
2.3 Понятие и сущность педагогического сопровождения как научной дефиниции 165
2.4 Рефлексивно-прогностический подход к педагогическому сопровождению жизненного самоопределения старшеклассников 175
2.5 Закономерности и принципы педагогического сопровождения жизненного самоопределения старшеклассников 185
2.6 Модель педагогического сопровождения жизненного самоопределения старшеклассников 202
Выводы по второй главе 234
Глава 3. Методические основы педагогического сопровождения жизненного самоопределения старшеклассников 240-279
3.1 Формирование готовности старшеклассников к экзистенциальному выбору 240
3.2 Педагогическое сопровождение юношей и девушек в момент жизненного события 263
3.3 Методика изучения влияния события на процесс жизненного самоопределения старшеклассников 269
Выводы по третьей главе 278
Глава 4. Эмпирические аспекты изучения рефлексивно прогностического подхода к педагогическому сопровождению жизненного самоопределения старшеклассников 280-366
4.1 Организационно-управленческие условия педагогического сопровождения жизненного самоопределения старшеклассников 282
4.2 Реализация рефлексивно-прогностического подхода к социальному воспитанию старшеклассников в образовательном учреждении 309
4.3 Опытно-экспериментальная проверка модели педагогического сопровождения жизненного самоопределения старшеклассников 339
Выводы по четвертой главе 365
Заключение 367
Библиографический список 376
Приложения 411-431
A. Программа изучения готовности старшеклассников к жизненному самоопределению 411
Б. Диагностика готовности старшеклассников к жизненному самоопределению 419
B. Тематический план спецсеминара «Педагогическое сопровождение жизненного самоопределения старшеклассников» 422
Г. Содержание элективного курса «Стратегия развития Ярославля в жизненных планах старшеклассников» 423
Д. Упражнения на развитие рефлексивно-прогностических способностей 428
