Введение
Глава 1 Теоретико-методологическая обоснование концепции проявления интеллектуальной деятельности личности в разновозрастной студенческой среде
1.1 Важнейшие методологические принципы исследования интеллектуальной деятельности личности
1.2 Генезис исследования проблемы интеллектуальной деятельности личности
1.3 Научные подходы к исследованию развития интеллектуальной деятельности личности
1.4 Взаимосвязь интеллектуальной деятельности и личности
1.5 Категориальный анализ основных понятий исследования 120
Выводы 1 главы 146
Глава 2 Разработка концепции проявления интеллектуальной деятельности личности в разновозрастной студенческой среде
2.1 Сущностные признаки интеллектуальной деятельности личности 148
2.2 Психологическая структура интеллектуальной деятельности личности 175
2.3 Движущие силы, социально-психологические механизмы и функции интеллектуальной деятельности личности 185
2.4 Психологическая регуляция интеллектуальной деятельности личности 200
2.5 Саморегуляция интеллектуальной деятельности личности 207
Выводы 2 главы 218
Глава 3 Динамика проявления и развития интеллектуальной деятельности личности в разновозрастной студенческой среде 222
3.1 Основные этапы развития интеллектуальной деятельности личности 222
3.2 Параметры оценки, показатели и уровни развития интеллектуальной деятельности личности 227
3.3 Программа и методики эмпирического исследования интеллектуальной деятельности личности 245
3.4 Возрастные различия развития интеллектуальной деятельности личности 252
3.5 Половые различия развития интеллектуальной деятельности личности 270
Выводы 3 главы 282
Глава 4 Типологические различия проявления интеллектуальной деятельности личности в разновозрастной студенческой среде.
4.1 Индивидуально-типологические различия структурной организации интеллектуальной деятельности личности 284
4.2 Соотношение смыслообразования, целеобразования и рефлексивности личности с различным типом структурной организации интеллектуальной деятельности личности 309
4.3 Соотношение интеллектуальной активности, креативности и мотивации личности с различным типом структурной организации интеллектуальной деятельности 314
4.4 Соотношение стилей саморегуляции, локус-контроля и социального самоконтроля у личности с различным типом структурной организации интеллектуальной деятельности 320
4.5 Соотношения мотивационной, эмоциональной и волевой регуляции у личности с различным типом структурной организации интеллектуальной деятельности Выводы 4 главы 334
Глава 5 Системная детерминация продуктивного развития интеллектуальной деятельности личности в разновозрастной студенческой среде
5.1 Сравнительный анализ психологических затруднений и барьеров в интеллектуальной деятельности личности.. 340
5.2 Экспериментальная программа по развитию интеллектуальной деятельности личности 354
5.3 Психологические средства, обеспечивающие продуктивность интеллектуальной деятельности личности 368
5.4 Внешние факторы, обеспечивающие продуктивность интеллектуальной деятельности личности 378
5.5 Внутренние факторы, обеспечивающие продуктивность интеллектуальной деятельности личности 391
Выводы 5 главы 399
Заключение 402
Список использованных источников и литературы..
