Введение
Часть 1. Этнокультурная толерантность в философско-аксиологических парадигмах и исследованиях 31
Глава 1. Генезис толерантности в философии и истории культуры 31
Глава 2. Этнокультурная толерантность в контексте диалога культур и межкультурной коммуникации 48
Глава 3. Феномен этнокультурной толерантности сквозь призму духовных ценностей и ценностных ориентации личности 65
Часть 2. Общенаучные основы исследования феномена этнокультурной толерантности 87
Глава 1. Взаимодействие імузьїкальньгх традиций Востока и Запада и его влияние на расширение границ межкультурного диалога 87
Глава 2. Музыкальный язык как основа взаимопонимания в условиях глобализации: герменевтический подход 109
Глава 3. Сущность и структура этнокультурной толерантности: анализ психолого-педагогических исследований 127
Глава 4. Концептосфера понятия «этнокультурная толерантность» в педагогической науке 159
Часть 3. Характеристика этнокультурной толерантности в пространстве музыкального и музыкально-педагогического образования 190
Глава 1. Концептуально-технологическая модель подготовки педагога-музыканта к формированию этнокультурной толерантности учащихся в, процессе музыкальных занятий 190
Глава 2. Формирование этнокультурной толерантности школьников в процессе художественно-коммуникативной деятельности на уроках музыки 216
Глава 3. Создание художественно-творческой атмосферы на уроках музыки как необходимое педагогическое условие формирования этнокультурной толерантности учащихся средствами музыкального искусства 237
Часть 4. Экспериментальное исследование эффективности концептуально-технологической модели подготовки педагога-музыканта к формированию этнокультурной толерантности учащихся в процессе музыкальных занятий 251
Глава 1. Социологические исследования феномена этнокультурной толерантности в культурно-образовательном пространстве (предварительный этап экспериментальной работы) 252
Глава 2. Диагностика готовности педагога-музыканта к формированию этнокультурной толерантности учащихся в процессе музыкальных занятий (констатирующий этап экспериментального исследования) 269
Глава 3. Структура и содержание подготовки будущих учителей музыки к : формированию этнокультурной толерантности учащихся в процессе занятий музыкой (формирующий этап экспериментального исследования и его результаты) 288
Заключение 379
Список литературы 388
Приложение
