Введение
ГЛАВА I. Определение понятия самоповреждающего поведения 18
1.1. Самоповреждающее поведение: определение и признаки 18
1.2. Самоповреждение как аутодеструкция 22
1.2.1. Самоповреждение и суицид 24
1.3. Классификации актов самоповреждения 27
1.4. Половозрастные особенности самоповреждающего поведения 34
1.5. Школьный буллинг как фактор риска СП 40
Выводы по главе I 43
ГЛАВА II Концепции, модели и методы изучения самоповреждающего поведения 45
2.1. Биологический подход к изучению самоповреждающего поведения 46
2.2. Самоповреждающее поведение и теория обмена 52
2.3. Аддиктивная модель самоповреждающего поведения 54
2.4. Модель эмоциональной дисрегуляции при самоповреждающем поведении 63
2.5. Функциональная модель самоповреждающего поведения 71
2.6. Модель аутоагрессии 73
2.7. Методы и методики исследования самоповреждающего поведения 80
Выводы по главе II 90
Часть вторая. Функционально-генетическая концепция самоповреждающего поведения 91
ГЛАВА III. Теоретические предпосылки функционально-генетической концепции самоповреждающего поведения 91
3.1. Самоповреждающее поведение в контексте психического развития 91
3.2. Дифференциация эмоций 94
3.3. Дифференциация личности и формы патологии 100
Выводы по главе III 103
ГЛАВА IV. Основные положения функционально-генетической концепции самоповреждающего поведения 105
4.1. Самоповреждения на разных этапах онтогенеза 105
4.2. Систематизация феноменов и функций самоповреждающего поведения 111
Выводы по главе IV 118
ГЛАВА V. Типы самоповреждающего поведения 120
5.1. Реактивный тип 121
5.2. Дисфункциональный тип 123
5.3. Идентификационный тип 126
5.4. Особенности самоповреждающего поведения при нарушениях психического развития 138 Выводы по главе V 152
ГЛАВА VI. Функции самоповреждающего поведения 154
6.1. Первичные и вторичные функции самоповреждающего поведения 154
6.2. Моторная функция 157
6.3. Функция сенсорной стимуляции 159
6.4. Сигнальная функция 160
6.5. Функция контроля 161
6.6. Функция идентификации 163
Выводы по главе VI 164
ЧАСТЬ ТРЕТЬЯ. Эмпирическое исследование факторов самоповреждающего поведения 166
ГЛАВА VII. Организация и методический инструментарий исследования 166
7.1. Дизайн и гипотезы исследования 166
7.2. Шкалы исследования самоповреждающего поведения 171
7.3. Методики исследования социальных факторов самоповреждающего поведения 184
7.4. Методики исследования когнитивно-эмоциональных факторов самоповреждающего поведения 187
7.5. Методики исследования личностных факторов самоповреждающего поведения 192
7.6. Методики исследования психопатологической симптоматики и суицидального риска 194 Выводы по главе VII 195
ГЛАВА VIII. Половозрастные факторы самоповреждающего поведения 197
8.1. Цель, гипотезы, процедура и методы исследования 197
8.2. Результаты исследования 198
8.4. Выводы 203
Выводы по главе VIII 204
ГЛАВА IX. Социальные факторы самоповреждающего поведения 206
9.1. Социальное неблагополучие как фактор риска самоповреждающего поведения 206
9.2. Неформальная социализация как фактор риска самоповреждающего поведения 215
9.2.1. Склонность к самоповреждению и модификации тела в неформальной молодежной
субкультуре 216
9.2.2. Особенности СП у респондентов с модификациями тела 222
9.2.3. Особенности СП в субкультурных группах 226
9.3. Школьный буллинг как фактор риска самоповреждающего поведения 229
Выводы по главе IX 235
ГЛАВА X. Психологические факторы самоповреждающего поведения 236
10.1. Когнитивно-эмоциональные факторы самоповреждающего поведения 236
10.1.1. Исследование эмоционального интеллекта 236
10.1.2. Особенности распознавания эмоций при умственной отсталости легкой степени 242
10.1.3. Исследование алекситимии
10.1.3. Исследование копинг-стратегий 251
10.1.4. Исследование временной перспективы 264
10.2. Личностные факторы самоповреждающего поведения 269
10.2.1. Исследование связи СП и структурных компонентов Я-концепции 269
10.2.2. Исследование личностных характеристик СП 279
10.3. Связь СП с суицидальным риском и психопатологической симптоматикой 290
Выводы по главе X 296
ГЛАВА XI. Модели психологической помощи и профилактики самоповреждающего поведения 297
11.1. Модели психологической интервенции при самоповреждающем поведении 297
11.2. Мишени психологической помощи при самоповреждающем поведении 306
11.3. Комплексная модель профилактики самоповреждающего поведения 308
Выводы по главе XI 314
Обсуждение результатов 316
Заключение 339
Выводы 342
Список литературы
