Введение
ГЛАВА 1. ФИЛОСОФСКО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТРАТЕГИИ КЛАССИЧЕСКОЙ РАЦИОНАЛЬНОСТИ 18
1.1 Идеалы классической рациональности и субъект образования 18
1.2 Духовно-нравственная ориентация отечественной философии образования 55
1.3 Социализация и образование: проблема образования человека как предметно-практического существа 83
ГЛАВА 2. ФИЛОСОФСКО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРИОРИТЕТЫ НЕКЛАССИЧЕСКОЙ РАЦИОНАЛЬНОСТИ: СВОБОДА, ТВОРЧЕСТВО, ЛИЧНОСТЬ
2.1 Антропологический смысл оппозиции «рациональное и иррациональное» в западной философии образования 110
2.2 Проблема личности и общества в духовном опыте русской философии образования 166
2.3 Философско-образовательный синтез рациональности и личности: наука, идеология и аксиология 211
ГЛАВА 3. МОДЕРНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И АНТИНОМИИ ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЫ XX ВЕКА 237
3.1 Образование и ситуация постсовременности мультикультуральность, толерантность, сотрудничество 237
3.2 Образовательный диалог традиции и инновации: проблема индивидуальности и социальная ответственность 275
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 315
Список литературы
