Введение
Глава 1. Характеристика здоровья детей-инвалидов в российской федерации, подходы к их реабилитации 12
1.1. Подходы к установлению детской инвалидности в Российской Федерации 12
1.2. Эпидемиология детской инвалидности в Российской Федерации и Ивановской области 16
1.3. Особенности моторного развития детей-инвалидов 20
1.4. Качество жизни и психический статус детей-инвалидов 25
1.5. Принципы реабилитации детей-инвалидов 30
Глава 2. Организация работы, методы и объем исследования, характеристика обследуемых детей 35
Глава 3. Характеристика физического и психомоторного развития детей-инвалидов, обучающихся в общеобразовательной школе 50
3.1. Физическое развитие детей-инвалидов 50
3.2. Психомоторное развитие детей-инвалидов 59
3.3. Физическая подготовленность детей-инвалидов 69
Глава 4. Морфофункциональные особенности детей- инвалидов, обучающихся в общеобразовательной школе 79
4.1. Функциональное состояние кардиореспираторной системы, характеристика вегетативной регуляции сердечного ритма 79
4.2. Функциональное состояние опорно-двигательного аппарата.. 97
4.3. Характеристика психического статуса и показателей качества жизни детей-инвалидов, обучающихся в общеобразовательной школе 127
Глава 5. Корреляционный анализ системной деятельности организма у детей-инвалидов, обучающихся в общеобразовательной школе 144
5.1. Характер взаимосвязей-показателей моторного развития, состояния мышечного корсета туловища и функционального состояния кардиореспираторной системы у детей-инвалидов, обучающихся в общеобразовательной школе 144
5.2. Характер взаимосвязей показателей психического статуса детей-инвалидов, обучающихся в общеобразовательной школе... 152
5.3. Характер взаимосвязи показателей психического статуса с моторным развитием, состоянием кардиореспираторной системы и опорно-двигательного аппарата 158
5.4. Характер взаимосвязей показателей качества жизни детей- инвалидов с моторным развитием, состоянием кардиореспираторной системы, опорно-двигательного аппарата и психическим статусом 166
Глава 6. Оптимизация реабилитации отклонений в развитии опорно-двигательного аппарата и отставаний моторного развития у детей-инвалидов, особенности их физического воспитания 178
Заключение 194
Выводы 222
Практические рекомендации 225
Список литературы 226
