Введение
ГЛАВА 1. Обзор литературы 12
1.1. Физиологические аспекты профилактики и коррекции основных отклонений в состоянии здоровья школьников средствами физической культуры 12
1.2. Психофизиологические и психологические особенности учащихся младшего и среднего школьного возраста 35
1.3. Актуальные проблемы укрепления и коррекции здоровья школьников в рамках современных тенденций совершенствования системы физического воспитания в школе 44
ГЛАВА 2. Организация, материал и методы исследования 58
2.1. Организация исследования и характеристика обследуемого контингента детей 58
2.2. Методы исследования 60
ГЛАВА 3. Результаты исследования и их обсуждение 65
3.1. Дифференцированный подход к разработке вариативного компонента учебной программы по физической культуре с учетом состояния здоровья
школьников в общеобразовательной школе 65
3.1.1. Обоснование распределения детей по группам занятий физической культурой от уровня состояния здоровья школьников 65
3.1.2. Особенности содержания вариативного компонента учебной программы по физической культуре с учетом состояния здоровья школьников в общеобразовательной школе 68
3.1.3. Организация занятий физической культурой учащихся с учетом состояния здоровья в условиях общеобразовательной школы 72
3.2. Динамика физического развития, физиологических показателей и физической подготовленности учащихся основной, подготовительной и реабилитационной групп, занимающихся физической культурой по экспериментальной программе. 77
3.2.1. Физическое развитие школьников, занимающихся в реабилитационной группе 77
3.2.2. Динамика показателей сердечно-сосудистой системы у учащихся среднего школьного возраста, занимающихся в группе реабилитации 81
3.2.3. Динамика показателей дыхательной системы у учащихся младшего и среднего школьного возраста, занимающихся по экспериментальной программе 84
3.2.4. Динамика физической подготовленности учащихся младшего школьного возраста, занимающихся по экспериментальной и основной программам 90
3.2.5. Динамика физической подготовленности учащихся среднего школьного возраста, занимающихся в основной, подготовительной и реабилитационных группах 101
3.3. Сравнительный анализ психофизиологических параметров контрольной и экспериментальной групп в начале и конце эксперимента 106
3.4. Результаты, полученные в ходе факторного анализа и их интерпретация 125
Заключение 130
Выводы 133
Практические рекомендации 135
Список литературы 136
Приложения 163
Приложение 1. Общие рекомендации по распределению учащихся школ на медицинские группы (основная, подготовительная, специальная и группа физической реабилитации - ГФР) 163
