Введение
Глава 1 Теоретические подходы к изучению факторов, влияющих на формирование аномальной личностной изменчивости у лиц, воспиты вающих ребенка-инвалида 21
1.1. Проблемы социально-психологической адаптации родителей, воспиты вающих детей-инвалидов в рамках современной парадигмы социальной по литики Российской Федерации 21
1.1.1. Социально-экологическая модель семьи 25
1.1.2. Социальные аттитюды к нетипичным детям и их семьям 29
1.1.3. Социально-психологическая адаптация на уровне личности и семьи с ребенком-инвалидом 34
1.2. Изучение проблем семьи с ребенком-инвалидом в рамках системного подхода 41
1.2.1. Структура семьи с ребенком-инвалидом 42
1.2.2. Отношения в брачной, родительской и детской подсистемах 46
1.2.3. Функции семьи, воспитывающей ребенка-инвалида 57
1.2.4. Жизненный цикл семьи с ребенком-инвалидом 60
1.3. Теоретическое обоснование изменчивости личностно-характерологических особенностей лиц, воспитывающих детей-инвалидов.64
1.3.1. Концепция переживания тяжелой утраты 65
1.3.2. Личностные характеристики родителей детей-инвалидов 70
1.3.3. Психологические детерминанты личностно-характерологических изменений у родителей детей-инвалидов 73
1.3.4. Концепция «аномальной личностной изменчивости» 78
Глава 2. Собственные материалы и используемые методы экспери ментально-психологического исследования 84
2.1. Методологические основания специализированной психологической по мощи лицам, воспитывающим детей-инвалидов 89
2.2. Виды психологической помощи родителям и лицам, воспитывающим детей-инвалидов 94
Глава 3. Собственные результаты экспериментально-психологических исследований родителей, имеющих детей-инвалидов
3.1. Краткая феноменология сравнительных психологических характеристик родителей детей-инвалидов относящихся к различным личностным психотипам 100
3.1.1. Личностный негативный дрейф в конституционально-континуальном пространстве родителей шизоидного типа в условиях хронического социального стрессирования, связанного с рождением и воспитанием больного ребенка 100
3.1.2. Личностный негативный дрейф в конституционально-континуальном пространстве родителей эпилептоидного типа в условиях хронического социального стрессирования, связанного с рождением и воспитанием больного ребенка 104
3.1.3. Личностный негативный дрейф в конституционально-континуальном пространстве родителей истероидного типа в условиях хронического социального стрессирования, связанного с рождением и воспитанием больного ребенка 109
3.1.4. Личностный негативный дрейф в конституционально-континуальном пространстве родителей циклоидного типа в условиях хронического социального стрессирования, связанного с рождением и воспитанием больного ребенка 114
3.2. Феноменология динамики эмоциональных реакций у представителей различных психотипов 117
3.3. Экспериментально-психологическая объективизация складывающихся семейных взаимоотношений и личностных особенностей лиц, воспитывающих детей-инвалидов 121
3.4. Результаты изучения общественного мнения по отношению к людям с ограниченными возможностями 142
Глава 4. Адекватные направления специализированной психологи ческой помощи семьям, воспитывающим детей-инвалидов 145
4.1. Обзор подходов к психологической помощи семьям с ребенком-инвалидом в отечественной практике 145
4.2. Модель психокоррекционной группы для родителей детей-инвалидов. 149
4.3. Сравнительный анализ эффективности групповой и индивидуальной патогенетической психотерапии 159
4.4. Психологическая помощь родителям детей-инвалидов образовательного характера 162
4.5. Рекомендации по психологической поддержке родителей, воспитывающих детей-инвалидов 164
4.6. Опыт социально-психологической поддержки семей с детьми-инвалидами в Ставропольском крае 169
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 179
ВЫВОДЫ 183
Список литературы 185
