Введение
ГЛАВА I. Проблема формирования деятельности научного познания при обучении физике студентов учреждений СПО 19
1.1. Актуальность формирования деятельности научного познания при обучении студентов учреждений СПО 19
1.2. Анализ психолого-педагогических исследований по проблеме формирования деятельности научного познания при обучении физике 28
1.3. Процесс научного познания как философская категория 32
1.3.1. Познание. Виды познания. Научное познание 32
1.3.2. Исторический аспект динамики научного познания 37
1.4. Организационные основы деятельности научного познания. Компоненты деятельности научного познания 42
1.5. Сформированность деятельности научного познания у студентов учреждений среднего профессионального образования в процессе обучения физике 62
1.5.1. Анализ сформированное информационной основы деятельности научного познания при традиционном обучении студентов учреждений СПО 62
1.5.2. Научное познание - как вид самостоятельной деятельности при обучении физике. 67
Выводы по главе I 81
ГЛАВА II. Методика формирования деятельности научного познания у студентов в процессе обучения физике в учреждениях СПО 85
2.1. Модель методики формирования компонентов деятельности научного познания у студентов в процессе обучения физике в учреждениях СПО 85
2.1.1. Построение модели формирования компонентов деятельности научного познания у студентов в процессе обучения физике 85
2.1.2. Система диагностики сформированности компонентов деятельности научного познания 112
2.2. Методика формирования деятельности научного познания у студентов на занятиях по физике в учреждениях СПО 121
2.2.1. Цели и содержание занятий по физике, направленных на формирование компонентов деятельности научного познания у студентов учреждений СПО 121
2.2.2. Методика проведения занятий по физике, направленных на формирование компонентов деятельности научного познания у студентов 134
2.2.3. Организация учебных занятий по физике, направленных на формирование компонентов деятельности научного познания, с использованием ИКТ 140
Выводы по главе II 152
ГЛАВА III Педагогический эксперимент 154
3.1. Общая характеристика экспериментального аспекта исследования. Констатирующий педагогический эксперимент 154
3.2. Поисковый педагогический эксперимент 161
3.3. Обучающий педагогический эксперимент 166
Выводы по главе III 175
Заключение 176
Библиография 180
Приложения 202
