Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ДИВЕРГЕНТНОГО МЫШЛЕНИЯ УЧИТЕЛЕЙ В СИСТЕМЕ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ 10
1.1. Анализ теорий мышления современной педагогике и психологии 10
1.2. Сущность дивергентного мышления и его изучение в отечественной и зарубежной психологии. 32
1.3. Система повышения квалификации учителя в современных условиях 46
ГЛАВА II. ПУТИ И СРЕДСТВА ФОРМИРОВАНИЯ ДИВЕРГЕНТНОГО МЫШЛЕНИЯ УЧИТЕЛЕЙ В СИСТЕМЕ ПОВЫШЕНИЯ KBАЛИФИКАЦИИ 59
2.1. Философия образования как инструмент формирования дивергентного мышления. 59
2.2. Модель. Условия и способы формирования дивергентного мышления учителей в системе повышения квалификации: 78
2.3. Эффективность формирования дивергентного мышления на различных этапах повышения квалификации учителей
Заключение 125
Библиографический
Список 127
Приложение 139
