Введение
Глава I. Проблемы формирования естественнонаучного мировоззрения студентов при изучении естествознания 14
1.1. Формирование научного мировоззрения студентов как одна из основных целей естественнонаучного образования 14
1.2. Зарубежный опыт формирования естественнонаучного мировоззрения учащихся 28
1.3. Анализ подходов к уровневому заданию целей образования 35
1.4. Психолого-педагогические аспекты формирования основных
компонентов естественнонаучного мировоззрения студентов 45
Выводы по первой главе 48
Глава II. Методика формирования естественнонаучного мировоззрения студентов гуманитарных факультетов вузов в процессе изучения курса «Концепции современного естествознания» 49
2.1. Составляющие стандарта вузовского естественнонаучного образования 49
2.2. Уровневая конкретизация целей формирования естественнонаучного мировоззрения студентов 55
2.3. Принципы формулирования требований к естественнонаучной компетенции студентов 61
2.4. Описание измерителей достижений студентов 73
2.5. Реализация конкретных целей формирования научного мировоззрения студентов при изучении курса «Концепции современного естествознания» 75
Выводы по второй главе 90
Глава III. Экспериментальная проверка эффективности предложенной методики 93
3.1. Цели и задачи педагогического эксперимента 93
3.2. Методика проведения и результаты констатирующего эксперимента 96
3.2.1. Оценка уровня сформированности естественнонаучных знаний студентов 99
3.2.2. Влияние дидактических характеристик факта на
уровень его усвоения учащимися 102
3.3. Методика проведения и результаты поискового эксперимента 102
3.3.1. Изучение деятельности студентов при проведении тестирования 102
3.3.2. Изучение основных факторов, определяющих уровень усвоения студентами естественнонаучного факта 103
3.3.3. Апробация предлагаемой методики изучения естественнонаучных явлений и методов оценки уровня сформированности мировоззренческих знаний 106
3.4. Методика проведения и результаты обучающего эксперимента 109
3.5. Математические методы обработки результатов педагогического эксперимента 113
Выводы по третьей главе 129
Заключение 130
Библиография 134
Приложения 148
