Введение
Глава I. Теоретические основы исследования 9-44
I. Вопросы формирования фонематического слуха в психологической и педагогической литературе . 9
2. Значение сформированности фонематического слуха для обучения грамоте 18
3. Отношение дошкольников к звуковой действительности языка 32 ^
4. Постановка проблемы, цель, задачи, программы и методы исследования 35
Глава П. Разработка содержания и методов обучения, направленных на развитие фонематических представлений 44-119
I. Представления детей пятого года жизни о слове "слово" 44
2. Обучение детёй осознанию словесного состава речи 49
3. Первая серия опытного обучения 56
4. Вторая серия опытного обучения 90
5. Влияние опытного обучения на звукопроизношение детей 100
6. Влияние опытного обучения на обучение грамоте в старшей группе детского сада 104
Глава Ш. Разработка содержания и методов обучения грамоте детей пятого года жизни 120-167
I. Обучение чтению младшего дошкольника 120
2. Третья серия опытного обучения 128
3. Четвертая серия опытного обучения 148
Выгоды 168
Библиография 171
