Введение
Глава I. Теоретические основы формирования готовности к социально- воспитательной деятельности как научная проблема
1.1. Методологические основы формирования готовности бакалавров к педагогической практике в условиях вуза
1.2. Специфика формирования готовности бакалавров к социально- воспитательной деятельности в детских оздоровительных учреждениях разного типа
1.3. Теоретическая модель формирования готовности бакалавров к социально-воспитательной деятельности в детском оздоровительном учреждении
Выводы к первой главе 79
Глава II. Реализация теоретической модели формирования готовности бакалавров к социально-воспитательной деятельности в детском оздоровительном учреждении в рамках педагогической практики
2.1. Структура, содержание и технология подготовки бакалавров к педагогической практике в детском оздоровительном учреждении
2.2. Организационно-педагогические условия формирования готовности бакалавров к социально-воспитательной деятельности в детском оздоровительном учреждении
2.3. Критерии, показатели и уровни готовности бакалавров к социально- воспитательной деятельности в рамках педагогической практики в детском оздоровительном учреждении
2.4. Анализ опытно-экспериментальной работы по формированию готовности к социально-воспитательной деятельности в детском оздоровительном учреждении в рамках педагогической практики
Выводы ко второй главе 143
Заключение 146
Список литературы
