Введение
ГЛАВА 1. Теоретические основы и практические предпосылки формирования готовности будущего учителя к сохранению собственного здоровья 13
1.1. Сущность понятия «сохранение здоровья учителя» 13
1.2. Состояние проблемы формирования готовности будущего учителя к сохранению собственного здоровья в теории и практике высшего образования 33
1.3. Модель формирования готовности будущего учителя к сохранению собственного здоровья 51
Выводы по первой главе диссертации 73
ГЛАВА 2. Опытно-экспериментальная работа по определению эффективности технологии реализации модели формирования готовности будущего учителя к сохранению собственного здоровья 77
2.1. Организация и методика исследования формирования готовности будущего учителя к сохранению собственного здоровья 77
2.2. Технология формирования готовности будущего учителя к сохранению собственного здоровья 96
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по формированию готовности будущего учителя к сохранению собственного здоровья 117
Выводы по второй главе диссертации
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
