Введение
Глава 1. Теоретико-методологическое обоснование формирования готовности к трудовой деятельности будущего бакалавра в образовательном процессе вуза 30
1.1 Теоретические основы формирования готовности к трудовой деятельности будущего бакалавра в образовательном процессе вуза 36
1.2 Особенности подготовки к трудовой деятельности будущего бакалавра в образовательном процессе вуза 60
1.3 Формирование готовности к трудовой деятельности будущего бакалавра с учетом потенциала профессионально-прикладной физической подготовки в образовательном процессе вуза 84
1.4 Методологические основы формирования готовности к трудовой деятельности будущего бакалавра в образовательном процессе вуза 105
Выводы по первой главе 126
Глава 2. Педагогическая концепция формирования готовности к трудовой деятельности будущего бакалавра с учетом потенциала профессионально-прикладной физической подготовки в образовательном процессе вуза 129
2.1 Основные концептуальные положения формирования готовности к трудовой деятельности будущего бакалавра с учетом потенциала профессионально-прикладной физической подготовки в образовательном процессе вуза 132
2.2 Прогнозирование формирования готовности к трудовой деятельности будущего бакалавра в образовательном процессе вуза (на примере направления подготовки «Лесное дело») 155
2.3 Моделирование формирования готовности к трудовой деятельности будущего бакалавра в образовательном процессе вуза (на примере направления подготовки «Лесное дело») 180
2.4 Конструирование формирования готовности к трудовой
деятельности будущего бакалавра в образовательном процессе вуза (на примере направления подготовки «Лесное дело») 201
Выводы по второй главе 222
Глава 3. Педагогическая обеспечение формирования готовности к трудовой деятельности будущего бакалавра в образовательном процессе вуза (на примере направления подготовки «Лесное дело») 227
3.1. Развитие профессионально важных физических качеств будущего бакалавра в образовательном процессе вуза 231
3.2 Развитие личностных качеств будущего бакалавра в образовательном процессе вуза 254
3.3 Результативность опытно-экспериментальной работы по развитию профессионально важных качеств будущего бакалавра в образовательном процессе вуза (на примере направления подготовки «Лесное дело») 273
3.4 Результативность готовности к трудовой деятельности будущего бакалавра в образовательном процессе вуза 299
Выводы по третьей главе 321
Заключение 326
Библиографический список 337
