Введение
Глава 1. Теоретическое обоснование возможности формирования готовности выпускников средней общеобразовательной школы к самообразовательной деятельности и развитию рефлексивных умений 13
1.1. Историко-философские предпосылки формирования рефлексивных умений человека ...13
1.2. Самообразование как средство повышения эффективности учебной деятельности 21
І.3. Социо -культурные и психолого-педагогические условия формирования рефлексивных умений и готовности выпускника к самообразовательной деятельности 36
1.4.Моделирование процессов проектирования образовательно-рефлексивной среды для формирования рефлексивных умений и готовности выпускника к самообразованию 50
Выводы по первой главе 73
Глава 2.Технологическое обеспечение формирования готовности выпускников к самообразовательной и рефлексивной деятельности 76
2.1. Проектирование образовательно-рефлексивной среды в учебном заведении как самоорганизующейся системе 76
2.2.Технологическое обеспечение формирования рефлексивных умений обучающих и обучающихся ; 100
2.3.Технологическое обеспечение формирования готовности к самообразовательной деятельности 124
2.4.Системная диагностика уровня сформированности рефлексивных умений и готовности выпускников к самообразовательной деятельности 135
Выводы по второй главе .-. 152
Заключение „ 155
Библиографический список литературы 157
Приложения 170
Приложение 1.
