Введение
Глава I. Теоретико-практическое состояние проблемы формирования готовности старших школьников к продуктивному разрешению конфликтов 20
1.1. Понятие «конфликт» в педагогической конфликтологии 20
1.2. Историко-философские, социологические и психолого-педагогические исследования продуктивных и деструктивных конфликтов в зарубежной и отечественной конфликтологии 25
1.3. Виды, особенности конфликтов старшего школьного возраста, психолого-педагогические механизмы инициирования продуктивных и перевода деструктивных конфликтов в позитивное русло 47
Выводы по первой главе 66
Глава II. Модель формирования готовности старшеклассников к продуктивному разрешению конфликтов 69
2.1. Сущность, структура и показатели сформированности готовности старших школьников к продуктивному разрешению конфликтов 69
2.2. Модель формирования готовности старшеклассников к продуктивному разрешению конфликтов 77
Выводы по второй главе 86
Глава III Опытно-поисковая деятельность по проверке эффективности модели формирования готовности старшеклассников к продуктивному разрешению конфликтов 88
3.1. Организация и направление опытно-поисковой работы по формированию готовности старшеклассников к продуктивному разрешению конфликтов 88
3.2. Проведение опытно-поисковой деятельности 95
3.3. Эффективность формирования готовности старших школьников к продуктивному разрешению конфликтов: анализ результатов опытно-поисковой работы 125
Выводы по третьей главе 134
Заключение 135
Список литературы 138
Приложение 155
