Введение
ГЛАВА 1. Теоретические подходы формирования готовности учителя к проектированию и реализации педагогических технологий в учебном процессе
1.1. Анализ состояния проблемы в педагогической теории и практике 15
1.2. Диагностика готовности учителя к проектированию и реализации педагогических технологий 30
1.3. Модель формирования готовности учителя к проектированию и реализации педагогических технологий 50
Выводы по первой главе 68
ГЛАВА 2. Опытно-экспериментальное исследование готовности учителя к проектированию педагогических технологий
2.1. Цель, задачи, этапы и методы организации опытно-экспериментальной 72
2.2. Реализации модели формирования готовности учителя к проектированию педагогических технологий в учебном процессе школы 82
2.3. Анализ экспериментальной работы и оценка ее результатов 100
Выводы по второй главе 111
Заключение 114
Список использованной и цитируемой литературы 119
Приложения 136
