Введение
Глава 1. Формирование художественно-эстетического вкуса как проблема научного исследования
1.1. Понятие художественно-эстетического вкуса в системе научного знания 16
1.2. Сущность и структура художественно-эстетического вкуса личности 33
1.3 Психолого-педагогические особенности формирования художественно эстетического вкуса у младшего школьника 48
Глава 2. Методологические аспекты формирования художественно-эстетического вкуса у детей в системе дополнительного образования
2.1. Художественная педагогика в процессе развития системы дополнительного образования детей 65
2.2. Роль образовательной среды творческого объединения в формировании у детей художественно-эстетического вкуса 80
2.3. Педагогические условия формирования художественно-эстетического вкуса у младших школьников в системе дополнительного образования 86
Глава 3. Пути повышения эффективности формирования художественно-эстетического вкуса у младших школьников в творческом объединении
3.1. Диагностика уровня развития художественно-эстетического вкуса у младших школьников 115
3.2. Разработка экспериментальной программы творческого объединения с целью формирования у детей художественно-эстетического вкуса 145
3.3. Основные этапы педагогического эксперимента по проблеме исследования 155
Заключение 171
Литература 178
