Введение
Глава 1. Психолого-педагогические основы здоровьесберегающей системы в образовательном учреждении
1. Сохранность и необходимость укрепления здоровья ребенка в образовательном учреждении как педагогическая проблема 10
2. Основные подходы к организации здоровьесберегающей деятельности образовательного учреждения 32
3. Обоснование модели здоровьесберегающей технологии образовательного учреждения в отечественной и зарубежной педагогической теории и практике 57
4.Организационно-педагогические условия создания здоровьесберегающей среды образовательного учреждения, работающего по модели интегративной образовательной системы - Школа здоровья полного дня 88
Выводы по 1 главе 128
Глава 2. Опытно-экспериментальная проверка реализации модели образовательного учреждения « Школа здоровья полного дня» 103
1 . Организация опытно-экспериментальной проверки внедрения здоровьесберегающих технологий в деятельность образовательного учреждения 106
2.Реализация модели здоровьесберегающей деятельности в среднем звене школы здоровья полного дня
З. Анализ результатов здоровьесберегающей деятельности в среднем звене образовательного учреждения, функционирующего в режиме Школы здоровья полного дня 141
Заключение 184
Литература 189
Приложения
