Введение
Глава І Теоретико-методологические основы исследования этнокультурной компетентности педагога 23
1.1 Феномен компетентности в отечественных и зарубежных исследованиях 23
1 2. Профессиональная компетентность педагога, ее сущность и особенности 41
1.3. Этнокультурная компетентность педагога: структурно-содержательный анализ 60
Выводы по главе 1 92
Глава II. Непрерывное образование в полиэтничном обществе 96
2.1 Теоретико-методологические аспекты непрерывного образования педагогов 96
2.2 Этнокультурная направленность непрерывного образования 119
Выводы по главе II 142
Глава III. Особенности этнокультурной и социально-педагогической ситуации на Ставрополье . 144
3.1 Социально-этническая картина Ставрополья 144
3.2 Профессиональная деятельность и этнокультурная компетентность педагогов Ставрополья 160
Выводы по главе III 183
Глава IV. Моделирование и реализация процесса формирования и развития этнокультурной компетентности педагогов в условиях многонационального региона 186
4.1 Опыт построения концептуальной модели формирования и развития этнокультурной компетентности педагогов в процессе непрерывного образования 186
4.2 Методика формирования этнокультурной компетентности в вузе 216
4.3 Технологии, обеспечивающие успешное развитие этнокультурной компетентности педагогов на этапе последипломного образования 245
4.4 Результаты опытно-экспериментальной работы по развитию этнокультурной компетентности на постдипломном этапе непрерывного образования 272
Выводы по главе IV 291
Заключение 294
Библиография 304
Приложения 342
