Введение
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ГРАММАТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ 20
1.1. Проблемы креативности в раннем обучении грамматике иностранного языка 21
1.2. Научные проблемы методики раннего обучения иностранному языку в плане реализации креативности в учебной деятельности 29
1.3. Возможности использования когнитивно-коммуникативного подхода при формировании грамматических навыков у детей 5-6 лет 42
1.4. Условия обучения детей 5-6 лет английскому языку в системе дополнительного образования 52
1.5. Характеристика психолингвистических особенностей развития детей 5-6 лет 59
1.6. Особенности процесса формирования механизмов восприятия и осмысления, тренировки и самостоятельного употребления в устной речи грамматических явлений детьми 5-6 лет 74
1.7. Содержание обучения грамматике английского языка детей 5-6 лет 85
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 101
Глава II. ТЕХНОЛОГИЯ ФОРМИРОВАНИЯ МЕХАНИЗМОВ ВОСПРИЯТИЯ И ОСМЫСЛЕНИЯ, ТРЕНИРОВКИ И САМОСТОЯТЕЛЬНОГО УПОТРЕБЛЕНИЯ В УСТНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ ГРАММАТИЧЕСКИХ ЯВЛЕНИЙ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА 104
2.1. Система приемов для формирования механизмов восприятия и осмысления, тренировки и самостоятельного употребления в устной речи детей 5-6 лет грамматических явлений английского языка 104
2.2. Комплекс упражнений для тренировки и самостоятельного употребления грамматических явлений детьми 5-6 лет 121
2.3. Результаты экспериментального обучения грамматике английского языка детей 5-6 лет 127
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ 145
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 148
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 150
ПРИЛОЖЕНИЯ 167
