Введение
Глава 1. Теоретические основы формирования исследовательских компетенций студентов педвуза в обучении математике 18
1.1. Психолого-педагогический анализ сущности понятия «исследовательская компетенция» 19
1.2. Сравнительный анализ состава исследовательских компетенций и его интерпретация для математических дисциплин педвуза 37
1.3. Концепции формирования исследовательских компетенций студентов 43
1.4. Информационно-коммуникационная образовательная среда в профессиональной подготовке студентов 49
1.5. Технология образовательного портфолио 55
Выводы первой главы 59
Глава 2. Методика формирования исследовательских компетенций будущих бакалавров педагогического образования в обучении математике с использованием информационно-коммуникационной среды 61
2.1. Возможности современного содержания математики и использования информационно-коммуникационной среды в формировании исследовательских компетенций студентов 62
2.2. Фундирование исследовательских компетенций студентов педвуза 68
2.3. Особенности организации процесса обучения математике и формирование исследовательских компетенций студентов педвуза средствами информационно-коммуникационной среды 78
2.4. Формирование исследовательских компетенций студентов при изучении курса «Обобщение понятия производной» 96
2.5. Методика использования информационно-коммуникационной среды в процессе обучения математике будущих бакалавров педагогического образования 100
Выводы второй главы 124
Глава 3. Опытно-экспериментальное исследование проблемы формирования исследовательских компетенций будущих бакалавров педобразования при обучении математике 125
3.1. Диагностические методики оценки уровня исследовательских компетенций студентов 125
3.2. Методика проведения экспериментальной работы
Выводы третьей главы 171
Заключение 172
Библиографический список
