Введение
ГЛАВА 1. РЕЧЕВЫЕ ФОРМЫ БЫТИЯ В КОНТЕКСТЕ ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ 10
1. Речь в контексте развития музыкальной и символической культуры 10
2. Вокальная педагогика и педагогика речевых возможностей 23
3. Продуктивная деятельность как контекст становления различных психологических новообразований 36
ГЛАВА 2. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СТАНОВЛЕНИЯ
ВОКАЛЬНЫХ ФОРМ РЕЧИ 47
1. Теории голосообразования и фонопедический метод формирования голоса 47
2. Проблема формирования музыкальных способностей в психологии и педагогике 59
3. Психологический анализ форм организации учебной деятельности при освоении музыкальной культуры и культуры речи 76
ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКСПРЕССИВНЫХ КОМПОНЕНТОВ РЕЧИ В УСЛОВИЯХ ВОКАЛЬНОЙ ПРОДУКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 85
1. Структура экспериментального формирования и мониторинг становящихся форм вокала в контексте продуктивной деятельности .. 85
2. Экспериментальное формирование вокала в группах дошкольников 4-5 лет 100
3. Экспериментальное формирование вокала в группах школьников 8-10 лет 118
4. Вокал в контексте формирования имиджа в группах подростков и взрослых 136
Заключение 153
Список использованной литературы 156
Приложение 1. Программа курса «Вокал» 161
Приложение 2. Курс вокала для детей 8-10 лет 197
