Введение
Глава 1. Теоретические основы преодоления неуспеваемости младших школьников 14
1.1. Школьная неуспеваемость как психолого-педагогическая проблема 14
1.2. Характеристика психологических трудностей учащихся начальных классов в основных видах учебной деятельности 31
1.3. Сущность психолого-педагогического и неиропсихологического подхода к исследованию проблемы школьной неуспеваемости 41
Глава 2. Формирование когнитивных функций как условие успешности обучения детей младшего школьного возраста 49
2.1. Особенности когнитивных функций младших школьников и их роль в учебной деятельности 49
2.2. Психолого-педагогические и неиропсихологические подходы к формированию и развитию когнитивных функций 68
2.3. Организация и методы обследования когнитивного развития младших школьников 88
Глава 3. Опытно-экспериментальная работа по проверке эффективности формирования когнитивных функций как средства преодоления неуспеваемости 97
3.1. Программа когнитивного развития младших школьников «Умка» 97
3.2. Структура экспериментального исследования когнитивных функций младших школьников 118
3.3. Описание результатов констатирующего этапа эксперимента 122
3.4. Описание результатов контрольного этапа эксперимента... 132
Заключение 144
Библиографический список 147
Приложение 162
