Введение
Глава I. Саморегуляция поведения младших школьников, как психологическая проблема 11
1.1. Сущность саморегуляции поведения человека в психологических исследованиях 11
1.2. Характеристика когнитивных компонентов саморегуляции поведения у детей младшего школьного возраста 43
1.3. Анализ форм работы и методик психологического воздействия на развитие способности саморегуляции поведения 78
Резюме 97
Глава II. Методы и организация исследования 99
2.1. Методы исследования 99
2.2. Организация исследования 108
Глава III. Особенности сформированности когнитивных компонентов саморегуляции у детей младшего школьного возраста, занимающихся и не занимающихся спортом 110
3.1. Психологический анализ уровня развития рефлексии у младших школьников, занимающихся и не занимающихся спортом 111
3.2. Психологический анализ уровня сформированности мыслительного анализа, поискового планирования и внутреннего плана действия у детей 7-10 лет, занимающихся и не занимающихся спортом 127
3.3. Анализ сформированности мотивов к обучению младших школьников общеобразовательной школы не занимающихся и занимающихся спортом 155
Резюме 160
Глава IV. Особенности развивающего влияния экспериментальной программы развития когнитивных компонентов саморегуляции поведения у младших школьников 163
4.1. Содержание и организация экспериментальной программы по формированию когнитивных компонентов саморегуляции поведения у младших школьников 163
4.2. Анализ влияния экспериментальной программы на когнитивные компоненты саморегуляции поведения у детей младшего школьного возраста 183
Резюме 195
Выводы 198
Практические рекомендации 200
Литература 202
Приложения 223
Акты внедрения 244
